学期伊始，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为宗旨的课堂改革听评课活动。每天随机推门听三节课，课后立即进行评课。李艳芳校长高度重视，并以身示范，抽身于繁忙的工作，带领校领导班子亲临课堂参与活动之中。

李校长带领老师们在课间的柳树下评课

    李校长在会议室对授课老师进行评课

  李校长带领班子成员、学科组长、同学科其他教师进行听课

   通过一学期的听课发现大部分教师都能更新教育、教学观念，只是更新的程度不同而已。虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。教师教课情况总体良好，大部分教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎；老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。我校教师既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学有所用，能力与知识双赢。

   文科教师的课，会让听课者处于一种欣赏的心境之中，那真可谓是在感动中听，在欣喜中学啊！在理科课堂上，理科教师那一双双睿智的眼睛，准确地捕捉着孩子们思维的灵动，不失时机的为他们提供一个展示的平台。那笑容里携带的鼓励，那手势中传递的肯定，为孩子们营造了一个轻松愉悦的学习氛围。不妨我们去听听，感受一下那样的课堂孩子们还会厌学吗？

   在听课中我们也发现存在一些问题，还有一些需要改进的地方。首先，对不熟悉教材的青年教师而言，通过集体备课、讨论、学习，可以把握住教材重点、难点；把一些疑惑释怀在备课前，不让“疑惑”走进课堂。同时也解决了有问题不好意思问的面子问题，逐步形成互相探讨，求真务实的教学氛围。     

    其次，有效开展校内听课，应该是捷径之一。老教师的教学思想虽相对滞后的，但是他们多年的教学实践所积累的某些方法绝对是老道的。其实，每个学科都有课讲得非常精彩的教师，无论是什么样的课。互相听课正好诠释“旁观者清”，“三人行必有我师”的古语。如能在课后及时、认真地交流，授、听课教师都会收获不少。综上所述，解决问题的方法只有学习，反思。在学习中丰富自己；在反思中完善教学。